В этой статье речь пойдет не о советском тоталитарном режиме, а о его отголосках. Я расскажу о том, какие негативные воспоминания у меня остались со школьных дней.

Я ребенок девяностых. Нет, родилась-то я еще в восьмидесятых, но, простите, первые годы жизни помню смутно. Наверное, так у большинства: с десяток воспоминаний из дошкольного возраста и бабах – ты помнишь себя уже школьником с бантиками в форме, несущим огромный тяжелый рюкзак. И вот тут воспоминания у каждого будут разные. Мои – почти полностью негативные.

the day of knowledge 1636816 960 720

Школу я до сих пор вспоминаю с неприязнью и опасением. Наши учителя, как тогда модно было говорить, люди «старой закалки», либо дети участвовавших в ВОВ, либо даже те, кто видел эти события и принимал участие в восстановлении страны в послевоенное время. Но сначала пару слов о внешкольном «воспитании».

Я училась тогда, когда пионерские лагеря в России еще существовали. В них нас учили маршировать и петь военные песни, плести фенечки и ходить строем до столовой. Для меня остается загадкой принудительное выступление во всяких смотрах отрядов, показательных концертах в детских лагерях, куда, казалось бы, детей отправляют отдыхать (купаться, загорать, сидеть у костра, заниматься спортом, ходить в походы), а не разучивать устаревшие пионерские песни, маршируя по часу в день. Но и там приходилось исполнять чужую волю – мыть сцены, дежурить в столовых, убираться у корпуса, а за невинные шалости в виде брызганья водой – мальчиков заставляли отжиматься при всем отряде, а девочек приседать. Я помню, как звонила маме и просила забрать меня, потому что там все было «нельзя».

В моей школе все было еще жестче. На детей тогда орали все – от библиотекаря и буфетчицы, до директрисы. Например, школьные уроки физкультуры начинались с нескольких кругов по залу, и «cмир-но, воль-но». Я до сих пор вспоминаю эту гнетущую атмосферу, когда ты стоишь по стойке (и по росту, разумеется) и команда «нале-во, напра-во» вызывает жуткий страх повернуться не в ту сторону. Не потому, что ты не знаешь, где лево, а где право, а потому что от волнения можешь запутаться. И если ты ошибешься, то тебя могут и наказать, и прилюдно оскорбить. Хотя чаще всего такие «ошибки» сопровождались банальными унижениями вроде «повторю для глухих/тупых/» и т.д. После чего ты смущенно улыбался, прятал глаза в пол (обязательно) и от страха выполнял все как можно четче.

maxresdefault 1

В старших классах эта учительница физкультуры стала нашим классным руководителем. Теперь уроки физ-ры уже проходили по другому сценарию. Сначала мы, зайдя в зал, какое-то время «общались». На нас могли орать минут 10 подряд, предварительно выставив нас в строй. Учитель с невозможно злым и серьезным лицом ходила взад-вперед по залу, а все стояли, опустив голову, и слушали ее нотации. Орать было не обязательно, ведь это спортивный зал, акустика, все дела. Но ей была нужна разрядка, а громкость придавала сказанному значимости. Такие выволочки у нас назывались классными часами. Правда говорящий был только один. Причиной проведения такого мероприятия могла стать контрольная, которую написали хуже, чем обычно, пара человек, пришедших без сменки, отсутствие денег на новые лыжи у кого-то из учеников и т.д.

Если честно, то школьные годы вспоминаются мне лишь как время, когда я всячески пыталась избежать очередного унижения. От учителей «старой закалки» можно было ждать чего угодно, но некоторые из них позволяли себе на постоянной основе оскорбления (от легкого сарказма до чуть ли не матерных слов), запугивание, угрозы и т.д. Самое интересное, что ни у кого не возникало мысли пристыдить вышедшего за рамки преподавателя, потому что все боялись, что его «невзлюбят» и лучше просто молча терпеть. А может, мы и правда считали, что эти женщины имеют полное право нам хамить только на основании невыученного урока или опоздания на минуту – кто знает... Мы чувствовали себя виноватыми постоянно: за соседа, за весь класс, за Петрова, который болтает на последней парте, за то, что Сидоров не переобулся, за то что не сделано или сделано тобой или кем-то другим. 

Вы спросите – а что, хороших учителей у тебя вообще не было что ли? Да нет, были. Но уважение и симпатию вызывали далеко не все. В основном это было обоюдное равнодушие (от учителя к ученикам и наоборот). Очень редко в каком учителе сочетались такие качества, как строгость и справедливость (и адекватность, черт возьми!). В основном это были либо упертые самодуры, либо те, кто строг ко всем, кроме своих любимчиков. Несколько таких преподавателей полностью отвернули меня от своих предметов. Какая разница, насколько хорошо я выучу параграф, если меня все равно завалят дополнительными вопросами в саркастичной манере, в то время как любимчику зададут самый простой и еще прилюдно похвалят после ответа? Постепенно руки опускались, и предмет начинал вызывать неприязнь.

То же самое происходило на уроках самодуров, чьи занятия напоминали муштру в военном лагере. Так, например, на уроках физики одна преподавательница вызывала к доске и ставила на стол песочные часы – за это время ученик должен был рассказать энное количество определений наизусть. Если даже ты выучил все, что надо, тараторил, но у тебя от зубов не достаточно быстро отлетало – можно было схлопотать тройку. Почему скорость ответа превалировала над его содержанием, я ничем, кроме как самодурством учителя и попыткой держать всех в диком напряжении, объяснить не могу.

903b26ee95f5eb07f01536cee1b6a234 xl

Школьная форма... Я знаю, что в девяностые многие школы уже отказались от формы. Но не моя. Я училась в обычной средней школе, не в гимназии и не в лицее, но мы очень старались показать всему городу, какая у нас дисциплина и порядок. Нам внушали, что ношение формы - это своего рода самоорганизация, что потом на работе нам не придется привыкать к тому, что нужно каждый день носить рубашку и брюки. Стоит ли говорить о том, что ни в университете, ни на работе никакая форма в большинстве случаев не требуется? Каждый год перед школой мама покупала мне новый пиджак, юбку, брюки и пару блузок. На это уходило довольно много денег, и эти покупки являлись приоритетными, поэтому новые джинсы, свитер или кроссовки порой «отодвигались» до следующего лета. Даже факультативные занятия не разрешалось посещать в джинсах.

До сих пор, стоя в очереди (на почте/ЖКО/в паспортном столе), я сталкиваюсь с хамством от незнакомых людей. Все они муниципальные работники, которые получают небольшую зарплату, от слов «подскажите, пожалуйста» у них начинает дергаться глаз, и в большинстве случаев вам не помогут, а если помогут, то предварительно обругают или смерят таким презрительным взглядом, что хочется сквозь землю провалиться. В лучшем случае на их лице будет стопроцентное равнодушие. В такие моменты я вспоминаю школу и некоторых своих учителей. Это ведь абсолютно тот же типаж, пытающийся задавить тебя, показать свое превосходство. Хотя бы здесь и сейчас она лучше меня, хотя бы тут на этой почте/на этом уроке/в этом кабинете – она ГЛАВНАЯ, а я никто. Хотя бы сейчас у нее есть власть над кем-то еще. Я обычно не ругаюсь с такими людьми, да, они дико раздражают, но мне их жаль. Если у них настроение улучшается от того, что могут мной покомандовать пару минут – ради Бога.

На мой взгляд, такому поведению есть 2 объяснения. Либо это люди, которым нужна разрядка и ощущение собственной важности, либо это та самая «советская закалка» и ее пережитки. Все так говорили – и я так буду говорить. Нас так учили – и я так буду учить. И все в таком духе. Вы наверняка заметили, что учителя в своем большинстве даже обидные фразы выдавали одинаковые. Спорим, что вам тоже говорили что-то из этого:

moe lico 78495552 orig

«А голову ты дома не забыл?»

«Повторяю для тех, кто в танке/тупых/глухих/слепых...»

«Пока ты болел, у нас в классе порядок был»

«С такими знаниями на второй год тебя оставлю»

«20 лет уже преподаю, вы самый худший мой класс»

«Таких тупых детей у меня еще не было»

«Стирай, садись, два»

«Болеет? Воспаление левой пятки что ли?»

Ох уж это «повторяю для тупых»... Именно благодаря этой фразе переспрашивать, когда что-то не понял, было страшно. Я прекрасно помню, как весь класс на вопрос «Поняяяятно?» послушно кивал головами, даже если понятно ничего не было. Потому что переспросить – это поставить под сомнение умение учителя объяснять, да еще и гарантированно получить порцию унижения. Проще дома самому прочитать снова параграф. Так и образовывались пробелы по некоторым предметам, которые восполнить при таком отношении возможным не представлялось. Я помню, как ходила к репетиторам по физике и алгебре, потому что от школьного учителя я бы не получила никакой внеклассной помощи.

В заключение я хочу сказать, что 7 лет назад я получила высшее педагогическое образование, но в педагоги, тем не менее, не пошла. Почему нет? Да потому что педагог - это призвание, это такая сложная профессия, которая сочетает в себе множество навыков, а не только объяснять и спрашивать материал. Педагог должен быть чутким психологом, строгим, но справедливым человеком. Надо ли говорить, что он сам должен являться примером для учеников? Кроме того, детей нужно любить. Можно прекрасно знать свой предмет, но интерес к нему прививается детям через любовь, а не через муштру, страх и крики. Я знаю это потому, что на моем пути встречался лишь один такой педагог, Человек с большой буквы, который привил мне любовь к своему предмету и интерес к педагогике в целом. Я, к сожалению, не смогла стать учителем, потому что это совершенно не мое и это очень-очень сложно: каждый урок нужно разнообразить, учеников желательно узнать поближе, а задания учебника дополнять своими собственными, и множество других нюансов. Мой опыт проведения уроков во время педагогической практики говорит о том, что я умею объяснить, донести, справедливо оцениваю, но я не могу увлечь.

book 15584 960 720

Знаете, что самое странное в педагогике? Если ты любишь свой предмет, то изначально полагаешь, что все, кто пришел к тебе на урок – тоже его любят. Но это далеко не так. Очень обидно, когда ты несколько часов готовишься к уроку, а тебя не слушают, или же предлагаешь тему для дискуссии, а участвовать в ней не хотят. В такие моменты у меня был выбор – начать хамить, стучать по столу, отнимать телефоны и всячески трепать себе нервы, привлекая к себе внимание, или просто признать, что я не умею увлечь, что я недостаточно интересно веду занятие, что внимание учеников рассеивается, потому что я не могу его удержать. Я не люблю слово «талант», так как считаю, что почти любой талант – это совокупность навыка и опыта. Но касаемо преподавательства по-другому не скажешь, у учителя либо есть талант, либо это очередная Мария Петровна, которую боятся, но не уважают, чьи уроки хотят прогулять, и на чей стул так и хочется подложить кнопку.

Конечно же, у меня есть и положительные воспоминания об учебе в школе, но их намного меньше, чем неприятного осадка, о котором я сегодня написала. Не все учителя были самодурами и хамами, но кто-то недостаточно знал предмет и спрашивал только по параграфу, кто-то не любил свой предмет, а кто-то вел уроки с каменным лицом, не любил ни предмет, ни детей и даже никогда не улыбался. Поэтому хороший учитель, в котором бы гармонично сочетались все необходимые качества этой профессии, был редкостью. Конечно, потом в университете с этим было намного лучше – почти все преподаватели любили то, что они делают и старались не только нас научить, но и помочь нам полюбить свои предметы. Но школу я до сих пор вспоминаю с ощущением «как хорошо, что мне туда больше не надо».

Интересно, какая ситуация в современных школах? Стали ли больше уважать детей? Или может там вообще процветает детоцентризм, а учителя не могут и слова им поперек сказать?

Я надеюсь, что ваши школьные годы были более радужными. Расскажите о своих воспоминаниях. Есть ли у вас похожий опыт?

Для комментирования необходимо зарегистрироваться на сайте или войти через социальные сети

Войти через социальные сети

     

Комментарии  

Tigrejn
# Tigrejn 25.11.2016 16:08
Больная для меня тема. Школу тоже ненавидела и вспоминаю с мерзким чувством гадливости и унижения.
Все было хорошо в начальной, но начиная с 5 класса и до самого конца я скорее терпела 99% уроков, чем получала какие-то знания.
Огромный класс, 33 человека. Из них только 5 мальчиков. Гуманитарный. Зародышевая форма бабского коллектива, где вроде бы еще детки, но уже каждая - маленькая змеюка. Высматривается каждый недостаток. Плохо отвечаешь. Плохо одеваешься. Не хочешь ехать со всеми на день театра (уверена, что именно школа отвратила меня от театра бесповоротно). Чуть позже -распределение класса на "элиту" (хорошо учатся, благополучные и состоятельные родители) и "лузеров" (неполная семья, ребенком занимаются мало, как следствие - слабая учеба). А я посередине, потому что и вроде умная, и учусь хорошо, но, блин, рожей не вышла.
Учителя... Добрым словом могу вспомнить человек трех, остальные - либо бездушные функционалы, либо тайные (а то и явные) детоненавистники.
До сих пор, если мне снится школа, этот сон не к добру)) Примета 100%.
Nostalgia
# Nostalgia 25.11.2016 16:26
Мне тоже иногда снится, причем я обязательно что-нибудь сдаю или отвечаю и делаю это неправильно. Очень радуюсь, когда просыпаюсь, и понимаю, что это сон.
Lizavett
# Lizavett 25.11.2016 16:52
Когда я еще училась, у меня было навязчивое желание взорвать школу. Я часто представляла себе в какие места заложу динамит, чтоб уж наверняка. Уже было понимание, что там ничего нельзя исправить, изменить людей, изменить методы и отношение - это такая система, что ее нужно только стереть с лица земли полностью и на ее месте строить что-то новое.
Меня очень раздражает, когда говорят, что наша система образования лучшая в мире. Да мне наплевать, что наш школьник на выходе из школы решает какие-то там задачки или наизусть знает таблицу Менделеева (в отличие от глупых-глупых иностранных школьников, как любят это подчеркивать) если эти знания были в него вбиты путем десятилетней муштры и унижений. У меня ощущение, что за эти десять лет детей не знаниям учат, а целенаправленно растят из них послушных болванов. Почему надо непременно ходить строем? Почему никогда не приветствуется собственное мнение? Почему любой интерес к учебе зарубается на корню? Откуда такой культ учителя, перед которым надо вставать и лебезить? При этом 95% процентов этих людей ничего из себя не представляют в лучшем случае. Быть внутренне свободным, уметь выражать свое мнение и любить узнавать новое - вот над этим надо трястись, а не над хорошим поведением и зубрежкой. Ооо, не знаю выставляют ли сейчас оценки за поведение, но это была феерическая тупость.
Мне еще мама говорила, что мол потом будешь еще скучать по школе. Ни секунды не скучала, по тюрьмам только мазохисты скучают.
Nostalgia
# Nostalgia 25.11.2016 17:35
Я тоже не скучала по школе, по одноклассникам - да, может быть. По учительнице любимой - да. Очень плакала, когда она умерла. Старалась ради нее приезжать на эти "вечера встреч", когда все идут в школу и ходят по кабинетам. Я заходила только в один. А теперь, наверное, никогда не зайду больше в это здание. Уже на подходе неприятное ощущение, что ты в чем-то неправ, что-то делаешь не так и так далее.

А еще, забыла про это написать, как у нас феерично медали выдавали... Медалистам сочинения писали учителя по русскому за 500 рублей. Вот это знания, вот это образование!

А у меня было три четверки из допустимых двух для серебряной медали: по русскому (плохо знала, да), УПК за 10 класс (прости, Господи) и биологии (самодурша). И мне не дали исправить, хотя я и очень хотела. А когда мой отец (вместе со мной, между прочим) пришел к директору просить возможности исправить оценку, она на все предложения отвечала "нет". Он дословно сказал: "Что мы можем сделать, чтобы исправить четверки?" А она это, видимо, восприняла как попытку взятки и об этом рассказала другим родителям (!). После чего моя соседка по парте мне это высказала. Я еще и оправдывалась.

В итоге я сдала все выпускные на пятерки сама (кроме сочинения - там было 5/4) , без помощи учителей. И когда по итогам экзаменов мое сочинение назвали лучшим из двух классов, а медаль не дали - я была готова всех поубивать.
Tigrejn
# Tigrejn 25.11.2016 17:56
У меня точно такая же ситуация про три четверки! В 9 классе у меня было 4 по алгебре (не мое), русскому языку (это у меня-то, впоследствии филолога) и ОБЖ (казалось бы, да?). Всех, у кого были 0-2 четверок, классуха оставила после выдачи аттестатов за 9 класс, а я скромно потопталась на пороге, увидела, что меня никто не ждет, и ушла. В 10 и 11 классе этих людей из кожи вон лезли, но вытянули на медали, а я забила и закончила с оценками 50/50 четверок и пятерок. Зато как на олимпиаду сходить, так отправляли меня - отличницам же нельзя разбрасываться на такие вещи, нервничать. А я с первыми местами на олимпиаде по русскому так и закончила с 4 по этому предмету и с этой же оценкой поступила на филфак))

Еще история: на следующий год в эту учительницу во время выпускного кинули кирпичом в сумерках из-за кустов и попали в голову. Заслуженный педагог - что заслужила, то и получила.
Nostalgia
# Nostalgia 25.11.2016 18:08
Ой, ужас какой про кирпич.

Предвзятость, это очень неприятно. Я была в школе серой мышью с угрюмым взглядом и серьезным голосом. Такой была моя защитная реакция на происходящее. Многие учителя воспринимали такое мое поведение как неуважение к ним лично. Не знаю почему, я всегда здоровалась, всегда учила уроки, не прогуливала. Но я не подлизывалась - а это было для многих важно.

Кстати, я всегда очень была очень общительным ребенком до школы, пела песенки на улице, знакомилась запросто с другими детьми, а пойдя в нулевой класс - как отрезало. Стала бояться людей, ушла в себя, боялась поднимать руку на уроках. И я еще долго себя считала интровертом после окончания школы. Только сейчас, на работе в окружении открытых людей понимаю, что никакой я не интроверт и никогда им не была.
Skyfall
# Skyfall 25.11.2016 17:48
Оооооооо.....

В 6-ом классе нам дали новую классную (С.В), на которую наши родители директриссе жаловались целый год. Начала она с того, что раздала все цветы из кабинета, заявив, что у нас плохая аура. Мы у нее были исключительно дебилами, которых на порог приличного учебного заведения не пустят. Когда на собраниях родители спросили как проходит внеклассная работа с детьми она ответила "я вот тут одного папу попросила купить мастику для пола, а он...". Подождите, причем тут папа и мастика, когда мы спрашиваем про детей? - Так я и говорю, попросила папу...
Как-то я дежурила по классу и пошла мыть тряпку, а воды в женском туалете не было. На предложение классной сходить в мужской туалет ясенкрасен отказалась. Потом С.В. заявила моей маме, что из меня растят принцессу. Мол ачотаковато, че ей к мальчикам не сходить?
Подруге моей велела нести наглаженные шторы из дома на вытянутых руках, что бы никакой складки не появилось.
Как педагог (русский и лит-ра) она тоже была никакой. Как-то задала писать сочинение дома по книге, которую мы не разбирали (хотя по программе должны были).

Еще у нас была учительница русского, которая орала "лыком в строку" и "мальчик, ты дурак" и покрывалась красными пятнами.

До 9-го класса у меня был гимназический класс с усиленной программой. А потом директрисса решила, что нам нафиг не нужна такая программа и слепила из 4х классов (3 обычных и наш) 2 обычных. И часть учителей поменялась.

История. Практически каждый урок мы тупо конспектировали учебник. Если нам что-то и рассказывалось, то это было абсолютно не интересно. Еще училка почему-то не взлюбила меня и одного парня. Каждую самостоятельную нам прилетали двойки и тройки. Я в 10м классе аж в году трояк схлопотала. А до этого у нас был мировой, интереснейший мужик(

Физика. Была веселая, немного раздолбайская с шутками-прибаутками учительница. Оценки у всех были хорошие. Сменилась на строгую, иногда оручую. У меня, правда, все с физикой ок было. А у некоторых по семь двоек подряд в журнале шло. А еще она иногда собирала у нас конспекты и пересчитывала в них листы))

Ну и мое самое любимое - физра. Училка стерва, могла на нас поорать. Кроссы вокруг школы вспоминаю с содроганием, умри, но добеги. Лыжи то в мороз, то по льду. Ну а мои с ней отношения обострялись тем, что я медленно бегала, плохо прыгала, метала мяч и далее по списку. Спасибо классной, уговорила мне не ставить трояк в аттестат.
Nostalgia
# Nostalgia 25.11.2016 18:14
О, педагоги по русскому и лит-ре, по ходу у многих были "того". У нас одна могла весь урок рассказывать, как она видела войну (ребенком), как Дон был весь в крови, и как щас нам хорошо живется, а мы неблагодарные... Вторая (в старших классах) очень любила поэзию, и могла угрохать 3 урока на рассказывание стихов. В итоге мы не успели Достоевского и "Войну и мир". Ну а че, Фет поважнее будет. У нее были огромные желтые когти, и она любила постукивать ими по столам, когда ходила по рядам. В эти моменты мне хотелось выйти в окно.

А по физре ставить четверки это полный бред, а тройки уж и подавно. Ни фига не тренируют и не объясняют технику - просто бери и прыгай 2 метра с ходу. А не умеешь - так тройка? А как же показать и объяснить на своем примере? :D
Skyfall
# Skyfall 25.11.2016 18:29
У моего класса самая текучка была с литрой и русским. По 5 учителей точно было. О, еще вспомнила)) У одной одноклассницы был жуткий почерк (как у врачей), так у нее за сочинения всегда второй оценкой была двойка. Ей так и говорили - Маша, твои каракули разбирать сил нет, поэтому два. Вот и такой кадр у нас был.

Я иногда и в нормативы троек не укладывалась. Правда ставили точки, а не двойки. Как будто я потом на что-то лучшее пересдам :-?
Nostalgia
# Nostalgia 25.11.2016 18:46
Физ-ра по-моему везде неадекват. Мне в Универе не хотели зачет ставить как-то, потому что я 10 раз отжималась недостаточно ровненько - с прогибом. И это сразу после сдачи всех прочих нормативов тем же днем. Переделывала раз 5, на пятый раз свалилась и лежала так. :lol: Тетя испужалась за меня и зачет поставила.
Skyfall
# Skyfall 25.11.2016 18:52
Вот в универе у меня была отличная физра) Мы собирались буквально на полчаса, делали зарядку, бежали/шли пару кругов по стадиону, немного занимались в зале и довольные друг другом расходились :lol:

Но недавно родственница рассказывала - их в универе гоняют всех - астматиков, с переломанными позвоночниками и т.д. Вот я не понимаю, оно им надо, или это особый вид извращений? Не дай Бог кто помрет :-?
Твое Alter ego
# Твое Alter ego 25.11.2016 19:47
Вы пишите о тяжелых школьных годах, но очевидно, что этот период приходится на гормональную перестройку организма, подростковый возраст и становление личности, а отсюда вытекают комплексы, зажатость, неуверенность в себе. Огромное количество подростков с разными видами комплексов и из разных социальных слоев общества сталкиваются в закрытом пространстве. Это не взрослые, которые уже умеют принимать друг друга, а самые злые в мире существа - дети и подростки. О каких счастливых школьных годах может идти речь? Подавляющее большинство не любит школу, но не по причине плохих учителей, а своего внутреннего недовольства окружающим миром.

Также хочется заметить, что учителя - это самые обычные люди, которые не обязаны вас любить. Любить вас должны только ваши родители и именно они должны вам дать такое количество любви, чтобы вы могли выстоять и не чувствовать себя изгоем среди ровесников. А учителя должны учить. Тут просто: учителя учат, врачи лечат, писатели пишут, строители строят. И все они допускают ошибки и могут делать свою работу не идеально, но многие стараются. А любить и развивать в вас личность под силу только близким и по-настоящему любящим вас людям.

Не очень приятно было читать, что такое количество лет вас учило столько плохих и недостойных людей. Может нужно было сменить школу? Вы пишите, что поступили в университет - значит эти недостойные люди все же дали вам какие-то знания? Может хотя бы за это их нужно уважать?
Nostalgia
+1 # Nostalgia 25.11.2016 21:49
Девочки, ну пишите уже не анонимно, как будто я не понимаю, кто пишет.

Не нужно пытаться рассказать мне, что и почему я чувствовала - я знаю это лучше. Свое мнение тоже лучше не навязывать, это некрасиво. Просто примите мое :-)

Да, средний учитель не должен и не обязан любить детей. Я говорю, что только гениальные учителя это делают. Средним учителем разве плохо быть?

Я и не говорю, что я не уважаю весь педагогический состав моей школы. В тексте есть упоминание о нейтралитете с большинством педагогов. И это скучная норма - они дают знания, я их получаю. И если бы все было всегда так - не было бы этой статьи. Просто я говорю не о нейтральном, а о том, что запомнилось и что оставило свой отпечаток. А по поводу знаний для поступления в университет - их мне дали репетиторы по английскому, с которыми я занималась с 6 лет. У нас в школе в 11 классе ребята не могли Present Simple отличить от Present Perfect, о каких знаниях и благодарностях речь?
Lizavett
# Lizavett 26.11.2016 12:27
А мне не очень приятно было читать как вы обесцениваете чужой негативный опыт.

Уважать нужно тех, кто достоин уважения, а не тех кто кое как окончил педвуз (потому что в другие не взяли) с надписью в дипломе "педагог". Это такие же наемные работники и не стоит их возвеличивать без особых на то причин.
Knaur
# Knaur 25.11.2016 20:59
Я очень любила свою школу. Почти о каждом учителе могу сказать что-то хорошее, многие из них в меня что-то вложили, чему-то научили (не только в рамках своего предмета) и т.д. С многими из них у меня были очень хорошие отношения, я могла с ними пооткровенничать, попросить совета. Моя последняя классная была мне на самом деле второй мамой. Может, и были неадекваты, но их было мало, и как-то особо ужасного нечего вспомнить. Думаю, у всех были какие-то тёрки с учителями, и они казались в то время самодурами (а, может, ими и являлись), но мне особо нечего вспомнить. Была ситуация однажды, когда меня загнобила моя классная (не та, которая вторая мама, а другая), а вместе с ней её подружки: директриса и ещё одна училка. Всё разрешилось, к счастью, благодаря моей маме, и в то же время я получила огромную поддержку от многих других учителей. Они искренне интересовались, что случилось (а меня тогда довели до такой истерики, что я неделю в школе не могла появиться), утешали и говорили не обращать внимание на тех сучек. В общем то большинству из моих учителей было не плевать на детей, они интересовались нашими проблемами и старались помочь. Помню, в 11 классе я решила повоевать с математичкой. Она была слегка в маразме и придиралась часто непонятно к чему. Я решила на её уроки забить и ходить только на контрольные, на урок сходить - себе дороже, она понаставит кучу троек, непонятно с чего, а контрольные адекватно всегда оценивала. Так за мной весь год завуч бегала, умоляла ходить на уроки, "тебе же поступать", это было так мило :)
Вот в универе мало преподов, кому есть до тебя какое дело. Не ходишь/не выучил/не сдал/отчисляют - твои проблемы. Я их не виню, это действительно их не должно волновать, просто после своей школы было тяжело привыкнуть к такому отношению. Хотя в универе тоже есть очень душевные преподы :)
Когда я заканчивала школу, я рыдала, на первом курсе мне всё время хотелось вернуться. Сейчас, конечно, я повзрослела и не так нуждаюсь в этой всей опеке и тепле, мне нравится теперешняя свобода, но школу всегда вспоминаю с улыбкой на лице и теплом в сердце :)
Nostalgia
# Nostalgia 25.11.2016 21:54
Тебе очень повезло, что был заботливый пед. коллектив. У меня такие люди были только в универе. Я попала в очень сильную группу с лучшими преподами, нас очень хорошо учили и в какой-то степени опекали.
mrs_serejkina
# mrs_serejkina 25.11.2016 23:28
Я сменила две школы. Сейчас, когда вспоминаем прошлое под настроение, подруги просто вздрагивают при слове "школа", муж прямо говорит, что терпеть ее не мог, а я немного скучаю. Для меня школьные годы даже приятнее студенческих, правда, тут вина именно атмосферы в вузе.

В школе бывало всякое - и учителя вдогонку орали "Ненавижу медалистов!" (а я как раз на медаль шла), и учительница русского постоянно ошибки допускала, а потом делала вид, что проверяет нас... Но я вспоминаю это все со смехом, даже не знаю, почему :sigh:
Nostalgia
# Nostalgia 26.11.2016 11:38
Ну наверное потому что прессинга было меньше, а забавные случаи на то и забавные, чтобы со смехом вспоминать :-)
Ligea
# Ligea 26.11.2016 02:19
Да, в 90-х, все еще была эта тенденция прививать детям дисциплину через постоянные крики, запугивания и страх. Но были и другие школы, я как раз в такой училась. В юношеские годы я думала, что просто в хорошую школу попала, сейчас, особенно пообщавшись со сверстниками, выросшими в других городах, понимаю, что моя школа была действительно уникальной. Ради справедливости, надо сказать, что я в 3-х школах училась, и первые 2 были вполне обычные, хотя никакого страха и унижений я там тоже не испытывала. Но в последней действительно были замечательные педагоги, которые любили свою работу и детей. На нас никогда не повышали голос, не унижали, а в старших классах некоторые учителя на "Вы" обращались. И у меня нет негатива к каким-то предметам, мне все нравились и везде было интересно.

Но это, по всей видимости, исключение из правил. Мне кажется, когда мы учились ситуация была еще более менее, а сейчас еще хуже. Та строевая подготовка "по мотивам" советских времен может и ушла, но качество образования (школьного) все и падает и падает. Еще Бисмарк больше 100 лет назад говорил: "Войны выигрывают не генералы, войны выигрывают школьные учителя и приходские священники." В школе в нас закладывается очень многое, и хорошие педагоги на самом деле могут значительно повлиять на гибкую и пластичную психику ребенка и систему его ценностей. Только где их взять?

Я, наверное, сейчас кого-то обижу, но на самом высоком уровне сейчас обсуждается серьезнейшая проблема со школьными учителями (я этой темой интересуюсь и слежу за тем, что происходит). Так вот: проблема в том, что детей учат люди, прошедшие двойной отрицательный отбор. Сначала в пед вузы поступают те, кто не смог поступить в другие места, статистика по проходным балам это наглядно подтверждает (кроме языковых факультетов, там высокий егэ нужен), а затем еще и в школы идут те, кто не устроился в другие места. Тут, конечно, можно и о зарплате поговорить, но опять же суровая статистика говорит, что учителей у нас выпускается больше, чем их требуется, ну раз предложение превышает спрос...

И вот вопрос, кто учит детей сейчас, а кто будет учить наших детей?.. При этом я прекрасно понимаю, что есть отличные учителя, профессионалы своего дела, люди заинтересованные в том, чтобы действительно УЧИТЬ, а не отсиживать рабочие часы. Но какой это процент?(
Какой-то замкнутый круг. Эти дети, которых учат плохие педагоги, вырастут и тоже пойдут кого-то учить...
Nostalgia
# Nostalgia 26.11.2016 12:00
По поводу педагогического образования ты права - у нас на физ. фак и ист.фак набирали с таким низким баллом, что можно было вообще не готовиться к вступительным. Когда я училась, МПГУ был по праву лучшим пед. вузом страны. А сейчас сменился ректорат, преподаватели, которые годами там работали - бегут оттуда. Там сейчас по-моему более 20 проректоров официально - как это вообще?)) Кроме того, его объединили с Шолоховским, и теперь там 2 вуза в одном. То есть студенты, поступившие в Шолохова (что не сложно) теперь стали автоматически студентам МПГУ. Сейчас вообще идет эта тенденция объединяться. Ты знаешь, для чего это делается? Я просто понять не могу.

Я сейчас с ужасом наблюдаю, как те, у кого были плохие знания в вузе берут себе учеников. Делают это играючи, берут немалые деньги за час. Учат по учебнику, дай Бог, если научат чему-то... Но есть и такие, кто практиковал и сразу после окончания универа и сейчас продолжает. Эти девочки сейчас уже имеют приличный опыт и стаж, некоторые повышали квалификацию заграницей на курсах. Я бы даже к одной из них отдала ребенка заниматься, если бы он у меня был :-) Ну так вот - год окончания одинаковый и у тех и у других, просто кто-то имеет к этому талант и желание развиваться, а кто-то - увы.
kpitik
# kpitik 26.11.2016 15:04
Ну с объединением тут как раз всё понятно. У нас в стане огромное кол-во ВУЗ-ов, которые штампуют толпы с "высшим" образованием. И вот все эти толпы с корочками и с околонулевыми знаниями выходят на рынок труда и думаю, что раз у них "высшее", то и работа и ЗП должны быть соответствующими.
Но ведь по факту государство тратит кучу денег на содержание непонятных ВУЗ-ов, в которых ничему не учат.
Зачем нужны все эти десятки тысяч экономистов, юристов, педагогов, которые ничего не умеют и не хотят?
Да и вообще я считаю, что высшее должно быть для тех, кто имеет способности и хочет учится. Нет ни того ни другого - добро пожаловать в платное образование.
Nostalgia
# Nostalgia 26.11.2016 16:30
Ну.. я бы просто лицензию отзывала. А слияние вузов мало сокращает количество будущих "специалистов". Вроде бы не намного мест меньше получается. Когда я училась, у нас группы были по 12 человек. Теперь 25.
chebick
# chebick 26.11.2016 16:14
У меня в школе много тягомотины было и фразочки эти тоже, в общем и целом я могу сказать, что вернуться в школу я бы не хотела. Но поскольку была заучкой и отличницей, мне, в основном, все давалось и все нравилось, потому что фразочки эти и оры доставались не мне. У меня было три школы за всю жизнь. Воспоминания стали довольно обрывочными, но я помню, что учиться мне было интересно, всех учителей, кого помню, уважала, и очень многие умели увлечь и заинтересовать. Очень любила английский и все учителя по этому предмету у меня были хорошие.
Что меня смущает в современных школах (из того, что я наблюдаю у коллег с детьми школьного возраста), так это то, что задают такие задания, которые делают почему-то мама с папой, а не ребёнок. (И в детских садах тоже). Я не могу привести конкретного примера, но помню, что был случай, что задание было реально не по силам ребёнку. Я будучи взрослой, осознавала, что такое в детстве бы никак не сделала. Какой-то конкурс родителей.
И дети сейчас не ходят в библиотеки совсем, все есть в интернете. Для любого задания все можно найти в сети, но ищут это в основном именно родители! Это меня возмущает. Например, доклад про белых акул (как вариант). Если вся образовательная система поймёт, что интернет и компьютер - это наш современный мир, то может быть будут повышать уровень компьютерной и интернет-грамотности детей с малых лет. Чтобы ребёнок не в игры играл на компе, а мог сам найти информацию в интернете для домашнего задания. А не родители. Я вижу, как коллега приводит на работу ребёнка-третьеклассника и скачивает ему и распечатывает из википедии статью про леопардов, нарезав её в ворде, вставив картинки и распечатав. Почему это не может сделать ребенок, мне глубоко непонятно. Это де тоже своего рода учеба. В моем детстве все-таки было не так, компьютеров не было, но в библиотеках сидела не мама, а я.
А насчёт тёток "советской закалки", я таких встречаю тоже, в сфере социальной, в сфере обслуживания, в поликлиниках таких работает уйма! Став взрослой и поняв, что не все люди такие, я решила, что не позволю так с собой разговаривать или так себя вести. И при удобном случае не позволяю им на мне отрываться, а ставлю их на место. Не знаю почему, но я перестала в какой-то момент быть покорной и выслушивать разное, за словом в карман не лезу. Если есть возможность, жалуюсь вышестоящему начальству этого человека, если он на работе. Не сужу об этом со стороны, не собираюсь говорить, что это правильно или нет делать как я делаю, просто считаю это непозволительным и возмутительным, потому что никто так себя вести не должен. И учитель тоже.
Nostalgia
# Nostalgia 26.11.2016 17:27
По поводу учителей, которые могут заинтересовать. Английский - такой предмет, когда можно устраивать что угодно вместо урока - хоть сценки, хоть весь урок обсуждать что-то на свободные темы.. А у нас было чтение текста, пересказы, упражнения и т.п. Да и вообще, любой гуманитарный предмет можно вести нескучно, если есть желание. Моя учительница по географии ни единого раза не рассказывала нам параграф, весь материал у нее был в голове - мы даже учебники не открывали дома. Учителям точных наук, конечно, куда сложнее разнообразить уроки, но и там можно что-нибудь придумать, добавить в процесс соревновательный момент, например.

Не жалеешь ты свои нервы. Доказывать что-то таким тетенькам - потратить кучу нервов. Их не переделать и не заткнуть, они в полной уверенности, что раз получают мало, то могут хамить кому угодно по любому поводу. Часто слышала от них "Вот посиди тут за 15 тыщ с мое".
chebick
# chebick 28.11.2016 11:04
Ооо! Я на эту фразу много чего могу ответить. Я просто не могу подставлять вторую щеку, если меня обижают, я эту тетю так в ответ обижу, что она уволится. А нервные клетки у меня сильнее страдают, если смолчать и потом вспоминать это и накручивать себя.
У нас была учительница истории, самая красивая и можная женщина в школе, носила гордо шпильки и красивую одежду, рыжие волосы. на лису похожа. Она одна из немногих, кто был за границей в те времена, и постоянно рассказывала что-то интересное. Английский и остальное не сказать, чтоб прям делали интересным, наверное, мне все легко давалось и мне все интересно было. Хотя вот к немецкому душа как не лежала, так и не лежит. Вот если б испанский в те времена преподавали, я б им сейчас спасибо сказала.
Если пели песни, мальчишек-то и такое не интересовало, а девчонкам все интересно было. Сейчас у современных учителей, наверное, больше возможностей сделать уроки интереснее.
Но институт я помню хуже, хотя он был не так давно, как школа.И люблю меньше, чем школу. Но ни на одной встрече одноклассников я не была. Можно сказать, распрощалась и все. Не лежала душа к одноклассникам, а со временем даже имена многих учителей забылись. Только самых любимых помню.
Summerly
# Summerly 27.11.2016 23:44
Не любила школу, но почитав статью и комменты поняла, что у нас все было не так уж и плохо. Да было от некоторых учителей давление, но откровенных оскорблений, унижений не помню. В основном ругали по делу и дети в случае чего за себя могли постоять. Много безразличных учителей было, которые тупо диктовали нам по книге без эмоций. Поэтому знания по некоторым предметам остались поверхностными.
Помню учительницу по немецкому. Никакого авторитета у учеников к ней не было. И она была рада, когда мы не ходили на ушах, а тихо сидели и делали задания по "готовым ответам" прям у нее под носом без какого-либо стеснения.

А вот про пионер лагеря я очень удивилась(кстати у нас в области они до сих пор есть, уже не пионер правда, но суть та же). Я ездила туда с удовольствием. Маршировали и пели песни максимум один раз за сезон(ну плюс еще пара репетиций), а вот концерты ставили часто, но с современными сценками, танцами и тп, участвовала с удовольствием всегда. А вечерняя дискотека? Да это, наверное, самое крутое что было в детстве)) Медляки, первые поцелуи, потом обсуждение на пол ночи кто кого пригласил и кто на кого смотрел. Эх, романтика) С удовольствием вернула бы эти моменты.
msholina
# msholina 15.12.2016 13:52
Очень большой текст, преисполненный детским страданием и обидами за испорченную молодость. Пробегаешь глазами по предложениям и невольно возвращаешься к аватаре автора с вопросом: это точно она? Представляешь себе маленькую забитую гусёну, в которую частенько тыкают пальцем на работе; после работы она идет домой по одной и той же тропинке, каждый раз боясь, что кто-нибудь изнасилует ее. Любой этап социализации - это всегда челлендж и преодоление барьеров. Да, иногда это бывает тяжело. Иногда люди не любят свою работу или пренебрегают своим положением. А вы можете похвастаться тем, что не делаете этого? Столько у вас обид на людей, которые пропали из вашей жизни довольно давно, судя по тексту. Отпустите их. :yes: :yes: :yes:
Nostalgia
# Nostalgia 15.12.2016 17:30
Ага, это точно я. А вы кто?

Молодость испортить школьным учителям довольно сложно, так как школа - это далеко вся жизнь, которой живут подростки. Остается еще первая любовь, гулянки с друзьями, тусовки и прочее. С этим все было прекрасно. И с социализацией среди ровесников проблем я никогда не испытвала.

Мне кажется, благодаря этому тексту кое-какие обиды и отпустились. А вы, наверное, как-то самоутвердились за счет своего комментария? В таком случае поздравляю!